1. powiesz, jak zbudowane są sole
|
2. kwalifikujesz substancję jako sól,
po jej nazwie
|
3. nazwę soli utożsamiasz z jej wzorem
i odwrotnie
|
4. zapisujesz równanie reakcji
dysocjacji soli
|
5. wymienisz substraty reakcji
zobojętniania
|
6. wskażesz dwie substancje, które
reagując ze sobą
utworzą osad (substancję nierozpuszczalną w wodzie)
|
7. wiedząc jakie jony występują w
roztworze przewidzisz,
jakie substancje mogły być rozpuszczone |
8. potrafisz samodzielnie zapisać
równania reakcji otrzymywania
soli, co najmniej trzema różnymi metodami |
9. reakcję strąceniową zapiszesz w
postaci cząsteczkowej,
jonowej i jonowej skróconej |
10. na podstawie reakcji jonowej
skróconej zaproponujesz
substraty reakcji i zapiszesz równanie w formie cząsteczkowej |
11. uzupełnisz równania reakcji
otrzymywania soli różnymi,
poznanymi na lekcji, metodami |
12. zaprojektujesz doświadczenie, w
wyniku którego otrzymasz
nierozpuszczalną sól, opiszesz obserwacje i wyciągniesz wnioski
13. wymienisz zastosowania
najważniejszych soli: węglanów, azotanów(V),
siarczanów(VI), fosforanów(V) i chlorków |
sobota, 16 kwietnia 2016
Wymagania do sprawdzianu z chemii
Subskrybuj:
Posty (Atom)