Powtórzeniowo, czyli stacje zadaniowe w klasie 4.

Powrót do prawdziwych lekcji. To określenie z dzisiejszej lekcji. Pomyślałam, że czas podsumować to, co udało się nam zrobić w klasie 4. To okazja, aby w spokojny sposób zobaczyć, czego już nauczyli się uczniowie, nad czym musimy popracować.

Stacje zadaniowe opierały się na umiejętnościach:

•  dzielenia na głoski, litery i sylaby;
• układaniu zdań pojedynczych, złożonych i równoważników zdań z rozsypanki;
• rozpoznawaniu części mowy rozpisanych na patyczkach;
• układaniu trimino z przypadkami i odmianą czasownika;
• wskazywaniu poprawnych ogłoszeń, zaproszeń, dialogów;
• rozpoznawaniu epitetów;
• rozpoznawaniu lektur na podstawie gadżetów.

Uczniowie pracowali w grupach; każda w swoim tempie. Widziałam pracę, aktywność i zaangażowanie. Cieszyło mnie, że nawet jeżeli nie wiedzą, to starają się poszukać informacji.

Brawo czwartaki.

Zamiast sprawdzianu raz jeszcze

W czasie zdalnej nauki sprawdzian to problem. Wiele wątpliwości budzi samodzielność pisanych prac. Może zamiast szukać sposobów na samodzielność, pilnowanie, kamerki itd, co i tak w końcu okaże się nieskuteczne, trzeba zrobić coś innego. Coś, co wymaga więcej zaangażowania, pracy i w efekcie nauki niż sprawdzian. To projekt edukacyjny lub kreatywne podsumowanie. W czasie nauki zdalnej często odwołuję się do takich form.

klasa IV - lapbook - podsumowanie wiadomości o legendach.

Klasa VI - projekt - wojny XVII wieku - prezentacja w dowolnej formie (Power Point, książeczka w storyjumper  na podsumowanie gry w learningapps).